RPP EEK PAI SD Kelas I SK. 2.2

Sekolah                         :    SD Negeri 2 Lancar

Mata Pelajaran            :   Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester          :   I / 1

Standar Kompetensi   :    2.   Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar      :    2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

Alokasi Waktu             :   3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran

1.        Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Karakter siswa yang diharapkan  :  dapat dipercaya (trustworthines) , rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), ketulusan (honesty),  integritas (integrity), peduli (caring) dan jujur (fairnes)

Materi Pembelajaran 

1.        Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )

Metode Pembelajaran

1.      Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

2.      Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.    Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2.    Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.   Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar

1.      Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman

2.      Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3.      Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4.      Moh. Masrun, 2007, Senang Belajar Agama Islam, untuk SD Kelas 1, Jakarta : Erlangga

5.      Tim Penyusun, 2006, Aku Anak Muslim, Pendidikan Agama Islam Kelas 1 D/MI, Klaten : Cempaka Putih

6.      Buku-buku lain yang relevan

7.      Alquran (juz Amma)

8.      Kaset atau CD Alquran

9.      Pengalaman guru

10.  Lingkungan sekitar

Penilaian

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
Ø  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar	Tes Tertulis	Penyebutan	1.      Sebutkan  enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performa		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. ...

CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Lancar, .....................................

                        Mengetahui,

                        Kepala SD 2 Lancar,                           Guru PAI SD 2 Lancar,

                        Pujiono, S.Pd                                     D a r s o n,  A. M a

                        NIP. 19631210 198405 1 006           NIP. 19800205 200903 1 005